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面試領導人講話題思維拓展之時間分析法進入閱讀模式

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2021-09-10 08:02:00| 來源:中公教育 虞明暉

在公務員面試考試的常考題型中,經常有一類題目是同學們比較頭疼的,那就是名言警句題,特別是有關領導人講話的這一類題目,往往同學們會感覺思考難以特別深入,表達起來什么都懂卻無話可說,不能拓展。這中間,既有同學們平時知識積累不足,導致對國家大政方針聯系不緊密的原因,也有對題干信息分析不足,不能很好調用知識儲備的原因在。因此,中公教育今天就重點來談談如何拓展名言警句中領導人講話題目的思維。

題目示例

習近平總書記說過:“一個有希望的民族不能沒有英雄,一個有前途的國家不能沒有先鋒。”無數英雄先烈是我們民族的脊梁,他們的事跡和精神都是激勵我們前行的強大力量。請你談談對英雄的看法?

【題目解讀】

本題屬于典型的領導人講話的題目,那么在解讀過程中,我們的常見思路是:

(1)解釋習總書記本句話的含義,揭示講話中的蘊含道理;

(2)結合實際具體展開對習總書記講話的認知、理解,分析重要性;

(3)談談如何具體踐行“英雄”精神;

題目屬于典型的易懂難說,那么,好的解答應當如何破題呢?

一、審題

所有的無話可說往往源于對題目的一知半解,無法拓展性的延伸思維;

(一)在本題中,有許多值得我們深思的話題,如:“有希望的”民族、“英雄”、“有前途的”國家、“先鋒”;各位同學,在我們抱怨無話可說時,有沒有真的解讀清楚這些話題呢?

這里我們簡單的理解:

“有希望的”民族明顯指代的是中華民族;

“有前途的”國家明顯指代的是中國;

那么“英雄”、“先鋒”就明顯指代的是承接著祖國希望、民族未來、國家命運的那一群“少數”人。

在這里,我們是否就能夠用自己的話去理解習總書記這段話的意思了呢?

(二)在本題后半句中,使用了 “民族的脊梁”、“前行的強大力量”這樣的詞匯形容這樣一群“關鍵少數”,其實恰恰肯定了其對于民族復興、國家興旺的重要作用。

二、聯想

作答重在真情實感,那么除了死記硬背外,就更需要結合自己的理解去作答。對于本題而言,我們其實可以結合話題中“英雄”兒子展開聯想,習總書記強調“英雄”精神,那么,何謂“英雄”?我們對于英雄的理解是什么?就比如小說中所寫的“俠之大者,為國為民”一樣,那么英雄的定義是否又隨著時代變化所不同?這些都是我們可以去思考并豐富進作答內容的,這里老師提供一些簡單的邏輯供大家參考,比如:

什么是英雄?(時間分析法,結合民族、國家)

(1)過去的英雄;從“完璧歸趙”的藺相如到“封狼居胥”的霍去病;從“精忠報國”的岳飛到“天地有正氣,雜然賦流形”文天祥;都可以是英雄;

這里我們可以調用的知識過于龐雜,不一一列舉,重點闡述,英雄在每個時代都有,但是都是民族的領航人。

(2)現在的英雄;王進喜、袁隆平、黃文秀、張定宇、鐘南山等等;

英雄其實關鍵就在于為國為民;在介紹示例的過程中,其實也是在向考官不斷豐富我們自己內心中對于英雄的定義和輪廓;英雄都是哪些在工作中真正利國利民的存在;

(3)未來的英雄;結合時代、國家發展的需要,如:科技領域、體育領域、教育領域、衛生領域等等,比如:帶領國家走出外國人卡脖子的芯片領域、帶領國足走出亞洲走向世界的體育英豪等等;

然后再進行補充,讓考官清楚,其實我們心中的英雄也可以是平凡的,只要于國于民有利,都可以是自己的英雄。

最后,當然就是結合自己崗位的認知,從思想靠攏到學習知識技能以及實踐方面著手,去追逐英雄,實現英雄的目標。

總體來說,同學們可以通過領導人講話的話題,從認知到解讀再到事例的方式,不斷調用自己對于話題的認知的方式來豐富答案,時間分析也僅僅是讓大家從過去、現在、未來的方式中調用知識儲備的一種方法,大家可以探索其他方法,綜合使用。

(責任編輯:zs)
THE END  

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